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Como sindicato mayoritario de enseñanza en Canarias de educación pública que somos aportamos nuestro punto de vista a raíz de la temática de las tareas escolares. Antes que nada recordamos que no estamos ligados a ninguna ideología política ni organización. En este sentido, percibimos de forma clara que se ha generado un debate político sobre el apoyo o rechazo a las tareas escolares.

 

Tras la implantación de los currículos establecidos en el Decreto 89/2014, de 1 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias y el Decreto 315/2015, de 28 de agosto, por el que se establece la ordenación de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias, y con el fin de proporcionar un marco de referencia coherente para la descripción del grado de desarrollo y adquisición de las competencias descritas en la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa ha actualizado el documento de Orientaciones para la descripción del grado de desarrollo y adquisición de las competencias, para facilitar la toma de decisiones pedagógicas en los centros educativos que imparten Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en nuestra Comunidad.

En la Reunión bilateral celebrada esta mañana en el Ministerio de Educación entre el Ministro, el Secretario de Estado y los representantes de ANPE, Nicolás Fernández Guisado, presidente nacional de ANPE, ha abordado también los temas pendientes en lo referente al proceso de implantación de la LOMCE, entre ellos la revisión de las polémicas “reválidas” o exámenes finales a celebrar en 4º de ESO y 2º de Bachillerato, que en este curso, se deben poner en marcha. Hemos reivindicado que la prueba de 4º de ESO no tenga carácter académico y que sea una prueba de diagnóstico y un referente más a tener en cuenta por el profesorado dentro de la evaluación continua, pero en ningún caso debe suponer un obstáculo para aquellos alumnos que hayan alcanzado un rendimiento satisfactorio en el centro educativo durante la Educación Secundaria Obligatoria.

Orden del Día: Plazas a ofertar en el Concurso General de Traslados.

Convocadas por la Administración Educativa, ANPE Canarias y las demás centrales sindicales nos reunimos esta mañana, a partir de las 11,30 horas, en las dos sedes de la Consejería de Educación y Universidades a través de videoconferencia.

En honor a la verdad, debemos reconocer que éste no es un problema reciente, sino que, por el contrario. Podríamos afirmar que su origen se pierde en la noche de los tiempos, constituyendo seguramente la mayor y más antigua injusticia que viene sufriendo el profesorado interino desde el inicio de nuestra autonomía educativa.

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